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Dès son enfance, Roqueplan montra de vives dispositions pour le dessin, et au collège, sans avoir jamais eu de maître, il corrigeait souvent les ouvrages de ses jeunes camarades. Vers l’âge de dix-huit ans, le futur artiste commença à prendre des leçons de peinture, et ce genre de travail fut pour lui le plus grand plaisir qu’il pût goûter.
Mais par une bizarrerie assez singulière, lorsque le père de Roqueplan, voyant le goût de son fils pour les arts, voulut qu’il fit de la peinture sa profession, Roqueplan éprouva la répugnance la plus grande à suivre cette décision. Il voulait bien faire de la peinture un délassement, mais non pas un état. Forcé de cultiver la peinture, Roqueplan prit tellement les ateliers en dégoût que, pour échapper à la profession qu’on voulait lui donner, il se mit à étudier la Médecine.
Roqueplan trouva peu séduisante la nature que l’on étudie dans les amphithéâtres d’anatomie et l’aspirant futur docteur qui ne passa même pas d’examen. Il eut ensuite la fantaisie de devenir commis au ministère des finances, dans les bureaux où son père occupait un emploi, mais le séjour du jeune commis dans les bureaux du ministère ne fut pas plus long que celui du carabin dans les salles de l’école de médecine.
Ces essais infructueux Camille Roqueplan, dont les idées, à vingt ans, ne pouvaient se fixer sur aucune profession, eurent du moins l’avantage de ranimer en lui son premier amour pour la peinture. Finissant par céder aux sollicitations de sa famille, il se décida enfin à se vouer tout-à-fait aux travaux d’atelier et suivit assidûment les leçons de M. Maillard.
Ce maître, après avoir donné à son jeune élève les premières notions du paysage, l’engagea à aller prendre, auprès d’un autre professeur, des leçons pour la figure et les études académiques. Suivant ce conseil, Roqueplan devint l’un des élèves les plus assidus de l’atelier d’Abel de Pujol et il puisa dans les leçons de ce maître tous les germes du talent qu’il développa ensuite avec tant d’éclat.
Un jour pourtant, l’affection toute particulière que Pujol portait à son jeune élève, faillit encore une fois le décourager de ses études, alors que le maitre avait accordé à l’élève la permission de venir voir un tableau qu’il venait d’achever. Ce tableau avait pour sujet : Joseph expliquant les songes. Deux personnages de cette composition étaient entièrement dans l’ombre ; l’effet du clair-obscur était parfaitement rendu, et cet effet même parut d’une si grande difficulté au jeune élève que le courage vint encore à lui manquer; et, désespérant d’atteindre jamais un talent aussi difficile, il voulut de nouveau renoncer à son art. Ce ne fut qu’avec beaucoup de peine qu’on parvint à faire reprendre courage à Roqueplan, et à persévérer dans ses études.
Après Pujol, Roqueplan eut pour professeur, Gros, qui ne témoigna pas à son élève la même affection que le premier maître ; car Roqueplan resta trois ans dans son atelier sans recevoir de lui le moindre encouragement. C’est à peine même si Gros lui donnait une bien courte leçon quand arrivait son tour.
Après avoir concouru pour le prix de Rome, Roqueplan, de son propre mouvement, sortit de l’atelier de Gros, et se mit travailler suivant sa fantaisie. Il s’amusa à faire des tableaux de paysage, pour mettre à profit les premières leçons qu’il avait reçues de Maillard. Ce genre de tableau détermina Roqueplan à faire un voyage dans le Dauphiné et il travailla beaucoup dans cette pittoresque contrée. De retour à Paris, il exécuta un grand paysage avec figures, qu’il exposa au Salon, et cet ouvrage valut à l’artiste une médaille d’or.
Roqueplan est le premier peintre qui, à l’époque où les romans de Walter Scott jouissaient de leur plus grande vogue, eut l’idée d’emprunter quelques sujets aux ouvrages de ce célèbre romancier. Il commença par faire une scène de l’Antiquaire, tableau de grandeur demi-nature, gravé et lithographié.
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